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2018-09-29

只有在稳增长、稳金融、稳预期的前提下,深化体制机制改革,激发市场活力,深耕实业、久久为功,才能推动经济向中高端水平稳步迈进。

  2017年全国两会圆满完成各项议程,胜利落下帷幕。习近平总书记在与代表、委员共商国是、倾心交流中发表的一系列重要讲话,再次凝聚了共识,鼓舞了斗志,指明了方向。  一年之计在于春,春天的盛会吹响了新的号角,激发起继续前进的磅礴力量。

  然而这一系列变动,并未改变联想移动业绩下滑的情况,去年三季度其移动业务亏损扩大到1.55亿美元。  在移动业务“分裂”8个月后,去年11月份,联想再次发生重大人事变动。杨元庆宣布,联想移动业务集团联席总裁陈旭东重新回到联想的PC业务下,不再负责联想移动的中国业务,该业务将由联想集团的另外一位高级副总裁乔健负责,乔健直接汇向杨元庆汇报。  乔健上任后,推动联想旗舰手机MotoZ加强市场营销,并不断邀请经验丰富的人士加盟。

有媒体分析称,这是应对大陆军事威胁的重要一环。

议政也践行通过“老俞闲话”的平台,俞敏洪或吐露自己对于人生和社会的一些观感,或分享一些自己对生活的点滴感悟和心得,每篇都有数万的点击量。一位自称“洪粉”的网友在微信平台上留言称:“俞老师所发的每一篇都是正能量,不过不是生硬说教的那种,我每篇都必读。”“每一个字都说到了我的心坎里,早听到如此师训,我想我会有更大的进步……”网友“国丹”发表如此感慨。

近日教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称通知)。 据了解,此次专项治理工作的治理任务包括严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点教学。

在严禁教授小学课程内容中,强调对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。

对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。 社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。

图片来源:未来网幼儿园教育“小学化”您没听错!近年来,个别幼儿园为了自己的利益,违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”教育倾向严重,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣。 教育部此次出手整治的正是如今日益严重化的幼儿园“小学化”倾向问题。 不过,也有网友表示担心:输在起跑线上了,可咋办呢部分网友表示,“孩子上了小学跟不上”要怎么办“为了不输起跑线”幼儿教育“小学化”隐患多多幼儿教育“小学化”,简单地说,就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律,将幼儿置于和小学一样的教育环境中,运用小学的教学方式,提前教授小学内容,进行小学化教学。 近年来,各地幼儿园教育“小学化”的现象愈演愈烈。 然而,幼儿这种“超前教育”带来的隐患也在日益明显。

超纲!幼儿教育已包括小学内容有调查显示,部分小学九成以上新生都在幼儿园阶段学习过小学课程。

目前绝大多数民办幼儿园和部分公办幼儿园,均普遍开设了幼小衔接班、学前专业班、特长班等,幼儿教育小学化已经成为常态。 有专家表示,教育是有规律的,教育大纲规定幼儿早期教育达到的目标为幼儿在各种游戏中欢度幸福童年。

如果过早、强行让孩子学习,一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候,将可能让孩子厌倦,挫伤孩子对学习的兴趣。

培训班乱象!内容越难越“专业”在幼儿教育“小学化”的问题上,乱象频出的培训班也位列其中。

近年来,幼儿培训班正呈现一种教学内容越难、越复杂则越“专业”“有用”的病态现象。

在北京某培训机的学前班的招生广告上,这个面向5—6岁儿童的全日制学前班,其教学内容包括:学习100以内单双数、相邻数及按群计数,50以内加减法,各种类型应用题……认读声母单韵母复韵母,整体认读音节等。

同时包括数学启蒙、思维训练等课程。 而在其他学前班的宣传中,类似的小学一年级可能基本都能找到。

有些幼儿培训机构的课程种类甚至达到10至15种之多,家长们趋之若鹜。

根据教育部2012年印发的《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),只是要求5—6岁幼儿会正确书写自己的名字、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。

但是显然,大部分培训班的培训内容早已经超过了这些。 南京师范大学教科院教授黄进表示,“这些培训,一是知识抽象水平超出了孩子的身心发展规律;二是教学方式采用‘集体上课’,不注重孩子自身的兴趣需要和年龄特征,往往对孩子是一种负担。

”根据教育进展国际组织此前对世界21个国家的调查显示,中国孩子的计算能力世界第一,创造力却倒数第五。 这样的数据无疑不透露出中国教育的短板之处。 2016年,中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查,七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长,提前加压还会抹杀孩子的想象力。

是谁在逼孩子“抢跑”事实上,早在今年年初,青岛、北京等地教委便已纷纷出拳打击幼儿教育“小学化”,整治培训班乱象。

然而,如今却仍屡禁不止。

背后原因值得我们深思。 逼孩子“抢跑”背后有着家长、学校以及社会的共同的责任。

作为父母,很多家长都有紧迫感,生怕孩子跟不上,输在起跑线上。 有的家长相信笨鸟先飞,于是让孩子提前学些;还有的家长则是跟风,看到别的孩子学习,自己也要跟上。 家长A:我们家孩子上一年级的时候拼音就学了两个月,老师说了,大部分孩子都会,不会的家长想办法吧,意思就是外面报班呗!不学行吗家长B:不上学前班,上一年级家长就有的忙了,不会老师就找你!家长C:什么时候重点小学考试不挑孩子呢幼儿教育应顺应孩子天性幼儿“小学化”教育屡禁不止背后,既有家长们的“望子成龙”情结,也有学校、社会各方面的复杂原因,需要全社会共同努力解决。 那么幼儿到底应该学什么国外的幼儿教育或许可以给我们提供一些经验。 比如,日本的幼儿园注重让孩子多亲近大自然,会进行各种各样的户外活动,通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力;美国幼儿园则以动手制作手工和户外活动课程居多;澳大利亚则注重培养孩子们的独立的人格,建立和伙伴的关系。 “生长即目的”勿让孩子失去了他们本该有的天性!。